Consumption of psychotropic drugs in school by the children in Lycée Classique et Moderne of Bafia: causes, consequences and prevention.
Patrice Enoka1, Jean Baptiste Nizeyimana2, Henri Lucien Kamga3 Abdou Linjouom4, Chimène Sandrine Tonmeu Douyong5
1. Institut Privé des Sciences Appliquées à la Santé de Bafia,
Doctorat/PhD
Enseignant – Chercheur
Ministère de la Santé Publique/Direction des Ressources Humaines Yaoundé-Cameroun
Enseignant chercheur
Distant Production House UNIVERSITY (DPHU) Delaware-USA.
Email: patrice_enoka2005@yahoo.fr Tél: (+237) 99816107
République du Cameroun
2. Distant Production House University (DPHU)/ Delaware-USA.
Professeur Titulaire des Universités, Président de DPHU
Email: njebanize@gmail.com
info@dphu.org
Téléphone +243998625703
République du Rwanda
3. Département du Laboratoire des Sciences Médicales
Professeur Titulaire , Vice- Dean, Faculty of Health Sciences, University of Dschang/FMSBM-Yaoundé
Ministère de l’Enseignement Supérieur
Email: henrikamga2002@yahoo.fr Public profile: www.linkedin.com/in/kamgafhl
Tél : (+237) 699721972
République du Cameroun
. 4. Ministère de la Santé Publique/Délégation Régionale du Littoral- Douala
Docteur /PhD Santé Publique, Enseignant chercheur
Tél : +237684999876
République du Cameroun
5. Doctorat/PhD Distant Production House University (DPHU) RDC/Rwanda/Delaware-USA. Département de santé publique; Faculté de la Santé et des Sciences de la vie. Rwanda
Email:t_sandrine2000@yahoo.fr Téi :00237674377275/697104971
Résumé
Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative par entrevues semi-structurées portant sur les causes, les conséquences et les moyens de lutte contre la consommation des psychotropes en milieu scolaire. Notre réflexion et analyse s’inspirent du constructivisme et du socioconstructivisme. À partir de douze participants choisis par convenance, les résultats montrent que, la recherche des effets pour faire face à une situation difficile, vivre une expérience différente et appartenir à un groupe sont les principales causes de la consommation des psychotropes. Relativement, la violence en tant que victime ou auteur, les rapports sexuels non voulus et non protégés, l’exclusion et la déperdition scolaire sont des conséquences à court terme tandis que sur le long terme, elle est responsable des dommages irréversibles sur le développement du cerveau, la survenue des pathologies comme la schizophrénie, la dépression, l’hypertension artérielle et des accidents cardiovasculaires. De ce fait, cette étude conçoit le dialogue, la création des centres de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie et la mise sur pied d’un programme d’arrêt en cas de consommation comme une forme privilégiée de lutte contre la prolifération de la consommation des psychotropes en milieu scolaire.
Mots clé : Psychotropes, consommation, santé, violences, milieu scolaire.
Abstract
This article presents the results of a qualitative semi-structured interview research on the causes, consequences and means of combating psychotropic drug use in schools. Our reflection and analysis are inspired by constructivism and socio constructivism. From twelve participants chosen by convenience, the results show that the search for effects to face a difficult situation, to live a different experience and to belong to a group are causes of the consumption of psychotropic drugs. Relatively, violence as a victim or perpetrator, unwanted and unprotected sex, exclusion and school dropout are short-term consequences, while in the long term, it is responsible for irreversible damage to the development of the brain, the occurrence of pathologies such as schizophrenia, depression, high blood pressure and cardiovascular accidents. Therefore, this study conceives the dialogue, the creation of centers of care, support and prevention in addictology and the establishment of a program of stop in case of consumption as a privileged form of fight against the proliferation of the consumption of psychotropic drugs in schools.
Key words: Psychotropic drugs, consumption, health, violence, school environment.